央廣網廣州10月20日消息 據中國之聲《新聞晚高峰》報道,大學本科一定要讀四年嗎?在廣東上學的大學生,即將可以給出“不一定”的答案。
  廣東最新下達的一份“高校學分制改革意見”引發民眾普遍關註。根據相關文件,跨校修讀必修課,全面學分制,大學提前畢業等一系列“校園新政”都有望在短期內在廣東高校內全面實現。
  比如說,《意見》明確提出了,高校要確定彈性修業年限,提前修滿規定學分的學生可提前畢業。正在廣東求學的大二學生小林告訴我們的記者,時間就是金錢,越早進入社會這個大課堂對於大學生來說更有意義。而這也是不少家長支持的理由。
  小林:畢業之後如果已經24,25了,就要考慮結婚了。那麼就沒有多少時間奮鬥事業了。
  家長:我覺得這能提高學生的積極性吧,因為他可以自主安排自己的時間去學習這些東西嘛。
  同時,《意見》還提出,鼓勵學生通過互聯網學習平臺學習,可以選擇其他高校的網絡課程,並替代學校學分。在國外,這種方式被稱為“募課”,被認為是解決教育資源不均衡的重要手段之一。如果這種方式全面實現,在華南師範大學求學的小張將來可能走出華師校門,去更多的高校選擇自己感興趣的課程。
  小張:甚至可以去選擇華農,中大很多學校的課程,這樣的一個互選我覺得對於我們是很有幫助的。
  據記者瞭解,這些改革內容早在幾年前一些高校開始了試點。今年進入本校學習的暨南大學研一學生小牛回憶,在她上本科期間,就已經在按照“學分制”進行考核,也有跨校專業互修等措施,但是真正這樣選擇的學生並不多。
  小牛:我們華南地區有一個五校聯盟,其實選課允許跨校,但是你想,要到他這個校區去上課,其實在路途上都挺麻煩的,如果說學校也有相似的課程,就算老師不是很好,大家也會覺得,如果內容差不多的話,就在學校里上吧。
  實際上,就像暨南大學的這名學生一樣,“學分制”對於很多大學生來說早已不陌生。但在不少高校的實際操作中,仍然很難打破“班級制”的桎梏,由於大部分高校的必修課比例幾乎高達80%以上,選修課只有不到20%,導致“學分制”難以真正開展,學生課程同質化的情況也沒有改變。華南師範大學教育學院院長盧曉中認為,目前要實行的完全學分制,高校能夠自主設置課程以及過程中的有效管理,是新制度能否落實的關鍵問題。
  盧曉中:可能在管理上還是需要考慮,比如說學分的互認的問題,課程怎樣的架構,怎樣和學生所學的專業目標能夠很好地切合起來,能夠保證這個目標能夠達到。
  而網絡募課的出現,也意味著原來困擾學生跨校選課中可能存在的“麻煩”大大減少。但據關註過國外募課課程的蔣先生看來,這類課程對於學生自主性要求更高,如何避免可以遭遇的課程在線“作弊”等行為,還需要一些具體的探索。現在很多網絡募課軟件都是統計登陸了多長時間,或者有一個簡單的考核就可以通過了。這樣的話,效果如何其實很難評價。
  同時,慕課課程的設置對於老師來說同樣是一個新挑戰。曾幫助導師準備慕課課程的廣東某高校學生安錚介紹:要真正保證慕課課程質量,並讓學生進行校外選課,應該還有很長一段路要走。
  安錚:目前來講,對老師團隊來說是一個挑戰。因為設計慕課的工作量很大,跟課堂上上課還是不一樣,所有的講課的內容、PPT可能都會有一個區別,還需要設置一些問題討論,在操作層面這就是一個探索過程!  (原標題:廣東高校學生將可跨校選課 修滿學分可提前畢業)
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